Para Pichón Riviere en su teoría de los grupos los grupos vendrían a ser un espacio para modificar las condiciones concretas de existencia, una gestalt, una estructura en movimiento por su dimensión temporal. Y desde una concepción operativa entiende al grupo como un conjunto de personas ligadas entre sí por constantes de tiempo y espacio, articulados por su mutua representación interna que se plantea explícita e implícitamente una tarea que constituye su finalidad. Agrega que es una situación empírica, no virtual, sino un grupo limitado de personas unidas en un mismo tiempo y espacio, en un interjuego de representaciones reunidas por una tarea en común.

Grupo

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Categorías: Psicología social
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En la teoría del desarrollo cognitivo de Jean  Piaget el período operatorio concreto va de los 6 a los 12 años. En este período el sujeto cognoscente va a actuar sobre el objeto de conocimiento de una manera particular.

Período operatorio concreto

Las operaciones concretas son estructuras mentales que le permiten al niño hacer operaciones lógicas, por ejemplo conservar las propiedades invariables del objeto, es decir, a pesar de que el objeto o el sujeto se transformen el sujeto va a seguir siendo el mismo. Es así que el niño empieza a pensar con lógica.

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Categorías: Psicología cognitiva
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Tanto el principio del placer como el de realidad son dos principios, -y valga la redundancia-, que rigen el funcionamiento mental.

Según el principio del placer el conjunto de la actividad psíquica tiene por finalidad evitar el displacer y procurar el placer. Dado que el displacer va ligado al aumento de las cantidades de excitación y el placer a la disminución de las mismas, el principio de placer constituye un principio económico en materia energética. Cuando el bebe nace es puro principio de placer.

Principio de placer - Principio de realidad

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Categorías: Psicoanálisis
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En el desarrollo cognitivo desde la teoría piagetiana del conocimiento, el lenguaje es una de las funciones que se desarrolla de una manera especial en el período pre- operatorio (de 2 a 6 años) y que da lugar a la función simbólica.

Lenguaje en el pre-operatorio

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Categorías: Psicología cognitiva
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En el desarrollo cognitivo desde la teoría piagetiana del conocimiento, la imagen mental es una de las funciones que se desarrolla de una manera especial en el período pre- operatorio (de 2 a 6 años) y que da lugar a la función simbólica.

Imagen mental en el pre-operatorio

En este período predominan imágenes estáticas, es decir, no tienen movimiento, no existe transformación, por eso si variamos determinado aspecto de la cosa, la imagen que percibe dice ser otra cosa, porque no logra ver el proceso, queda pegado al inicio y al fin, en otras palabras, va de lo particular a lo particular, no puede generalizar.

Piaget dice que son como diapositivas, cuadros que van pasando de a uno pero que se observa una coordinación.

Nota: Ver enlaces para así tener una idea más clara de la teoría cognitiva de J. Piaget.

Fuente de la imagen: casadesalud.com.mx

Categorías: Psicología cognitiva
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En el desarrollo cognitivo desde la teoría piagetiana del conocimiento, la imitación diferida o demorada es una de las funciones que se desarrolla en el período pre- operatorio (de 2 a 6 años) y que da lugar a la función simbólica.

Imitación diferida o demorada

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Categorías: Psicología cognitiva
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Período pre-operatorio

En el desarrollo cognitivo el período pre-operatorio se da entre los dos y los seis años. Es de preparación para el operatorio y el gran logro es el desarrollo de la función semiótica o simbólica. Es simbólica pues se habla del manejo de determinados símbolos y signos. Implica poder representar algo que no está presente, como un hecho, un significado, un objeto, a través de un significante. Ese significante puede ser un gesto, una palabra, un símbolo creado por el propio sujeto de acuerdo a su experiencia y motivación, por eso es siempre individual; tiene que ver con aquello que el sujeto le adjudica a la cosa que quiere simbolizar.

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Al inconsciente lo inferimos a través de cuatro grandes mecanismos, a saber: acto fallido, síntoma, chiste y sueño.

Soñar

Freud comienza muy tempranamente a investigar acerca de este último mecanismo y en 1900 con su obra ” La interpretación de los sueños” le da forma a su teoría psicoanalítica y con ella al concepto de inconsciente, tomando al sueño como la vía regia para el acceso a éste. Quería encontrar la forma de analizar los sueños -herencia del Romanticismo-, que se alejara del misticismo, a través de un método y un objetivo -herencia del Positivismo-.

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Categorías: Psicoanálisis
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Cada niño, sujeto estructura su juego de acuerdo a una modalidad que les es propia, personal. Pero en esa estructuración hay que tener en cuenta la plasticidad, la rigidez, la estereotipia y la perseveración en relación a la puesta en práctica de la actividad lúdica.

Modalidad de juego

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Hoy trataremos el tema de los trastornos alimenticios como la anorexia y la bulimia, tal como lo hemos hecho en artículos anteriores que sin duda complementan la información que encontraremos a continuación.

Trastorno alimenticio que distorsiona el esquema corporal

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