Síndrome de inseguridad en el niño
Inseguridad en el niño
Existiendo un intercambio entre el niño en su medio, ante cambios producidos en el último se han de provocar necesariamente transformaciones en el primero. El miedo emerge como fenómeno inevitable cuando se produce un desplazamiento de la estructura básica y con ello una modificación del equilibrio interno, que en el plano estrictamente orgánico se traduce como dolor, malestar o displacer y en el plano psíquico como miedo y angustia que paraliza al ser.
Los niños pre-escolares (desde el nacimiento hasta los seis años) son sensibles a los mínimos cambios que pueden producirse en su medio. Su mundo es su ámbito familiar, el cual es permeable a las influencias exteriores, por eso el niño recoge de una manera permanente las tensiones y características del medio socio-cultural. Las gruesas modificaciones de su medio, tales como el fallecimiento de sus padres, determinan fuertes angustias depresivas e importantes vivencias de inseguridad y miedo. Aunque también alteraciones mucho menores pueden desencadenar en el mismo cuadro de inseguridad, por ejemplo: cambio de casa, de habitación , de almohada, la pérdida de un juguete, llegada tarde de los padres, etc. A esta edad les gustan las repeticiones, los aseguran, en tanto como respuesta a las alteraciones en el campo existencial que son vividas como amenazantes para el sujeto se produce una disociación.
¿Qué función cumple el objeto acompañante?
Es transportar con ellos un objeto que les es familiar o que representa de alguna manera lo familiar. Se trata de llevar en él y con él su ambiente familiar, por lo tanto cuando el niño se ve obligado por alguna razón a abandonar su medio, este objeto oficia magicamente de instrumento reasegurador, -favorecido ésto por su pensamiento mágico-, impidiendo que la modificación de su campo existencial sea total, que las vivencias de inseguridad y soledad incidan de una manera excesivamente agobiante. El niño puede aceptar parcialmente el cambio de su ámbito existencial en presencia y pertenencia de su objeto acompañante, pero cuando es privado de él presenta de inmediato y de modo equívoco los signos de inseguridad.
¿Qué viene a decirnos el objeto de poseción?
Es un signo de adaptación y aceptación de un nuevo ambiente, el niño comienza a trasportar a su casa objetos que existen en el nuevo ambiente. Denuncia una relación emocional positiva y aceptante, de alegría y comodidad con el nuevo ambiente.
Ambos objetos pivotean en torno a un mismo eje que es el sentimiento de inseguridad. El mecanismo mágico del objeto acompañante radica en la distorsión del espacio- tiempo a través del cual el ambiente familiar es trasladado a otros lugares. En cambio, el objeto de posesión es un objeto gratificador en sí mismo porque generalmente su propia naturaleza es particularmente atractiva para el niño y no lo comparte, es algo valioso, personal y privado que ha adquirido y no quiere hacer participar a los demás. Es testigo de su posibilidad de ampliar el mundo cotidiano, lo que significa una afirmación de sí mismo y de nuevas posibilidades.
Signos y síntomas característicos
Ante la vivencia de inseguridad se produce una regresión a etapas anteriores del desarrollo, como por ejemplo:
- Alteraciones en las conductas motoras: como formas regresivas: abandono de la posición bípeda, negación de la marcha, gateo, solicitud de ser levantado en brazos, regresión en expresiones gráficas -dibujos-. Como formas no regresivas: modalidad bizarra al caminar, gestos o mañerismos.
- Alteraciones de la conducta vinculadas con la afectividad: reclamo de atención, llantos gritos, lenguaje precoz. pide “upa”, pregunta permanentemente cosas que ya sabe, miedos irracionales.
- Alteraciones en la conducta alimenticia: anorexia, rechazo selectivo, vómitos, náuseas, masticación prolongada, deglución lenta o primitiva, pérdida de hábitos elementales, como ser manejo de cubiertos, malos modales, ruidos masticatorios, eructos, etc.
- Alteraciones en la conducta del baño: resistencia marcada para la higienización general, dependencia de la madre para llevarlo a cabo.
- Alteraciones en las conducta del sueño: sueño inquieto, somniloquia, temores nocturnos, se despierta varias veces en la noche y llora a sus padres, solicita dejen la luz pendida del cuarto, la puerta abierta, no deja apartarse a sus padres de la cama hasta no haberse dormido, marcada resistencia a costarse, pide que se le narren historias y se lo tomen de la mano, no querer dormirse.
- Alteraciones en la conducta de relación: se torna irritable, no obedece, realiza actos que no debe, pega a sus compañeros de juego, se comunica con agresividad, destruye juguetes. Opuesto a ésto se torna retraído, tímido, callado, quieto
- Alteraciones en la conducta de juego: adoptan juegos de edades anteriores, juego excesivamente repetitivo, juegos que le despiertan temor.
- Alteraciones en el rendimiento: disminución o presencia de dificultades de aprendizaje.
- Alteraciones en la mímica y en el lenguaje: manierismos, gestos extraños, a veces muy cómicos y dramático, tartamudeos, dislalias.
- Aparición de conductas masturbatorias que pueden llegar a caracteres compulsivos.
Fuente de la imagen: dinosaurio.com
Tengo un niño de 7 años que es muy timido e inseguro, como le puedo ayudar yo como padre a quitarle esa timides e inseguridad. De antemano muchas gracias por su ayuda.
Hola Manuel:
De ante mano, cabe remarcar que porque su hijo, quizás presente los síntomas enumerados en el artículo, no llegue a tener síndrome de inseguridad. Para ello es importante la ayuda de un profesional que hable con él y su entorno.
Por otra parte, es importante también saber que es aquello que usted llama timidez e inseguridad y que es lo que eso viene a significar en su contexto más próximo.
Pero uno como padre, a su vez, puede detectar inseguridad y timidez en sus hijos, lo que es bueno estimularlo llevándolo a actividades en las que se encuentre con niños de su edad, como ser: plazas, teatros, cumpleaños. Y cuando veas que él se integra y disfrute de la situación, hacerle saber que para usted también es bueno que realice esas actividades.
Comúnmente el síndrome de inseguridad va de la mano con síntomas regresivos, es decir, con conductas que antes las realizaba bien y por una causa o varias, las realiza de una manera más primitiva, es decir, regresa a etapas anteriores del desarrollo. No sé si es el caso de su hijo, pero de ser así es importante indagar los motivos que lo llevaron a ello.
Por otro lado, la escuela primaria y el período de latencia tiene sus características particulares, el relacionamiento del niño con sus grupo de pares y su maestra es importante. Hay que estar atento a ello.
Otro tema a tratar es si esas conductas de timidez e inseguridad las tiene en todos los ámbitos o sólo en algunos, porque eso te estaría dando muchas pistas en cuanto a que les quiere decir con esas conductas, en esas circunstancias específicas.
Espero que te hayan servido mis palabras. Pero te reitero, la ayuda de un profesional psicólogo que lo escuche y trate de entenderlo va a ser de mejor ayuda que mis palabras. Le aconsejo tres tipos de terapias bien diferentes pero que pueden ayudarlo a entender eso que trae su hijo, las mismas son: psicoanalítica, cognitivo- comportamental y guestáltica.
Y recuerde que no existe la niñez sin conflictos!
Saludos,
Ana Laura.
hola!
me gustaria saber si este articulo, que esta barbaro por cierto, es en base a lo escrito por J.C Carrasco.
desde ya muchas gracias.
Micaela
hola buen dia! tengo una niña de seis años q es mu insegura y por todo llora no se q hacer porq ya hemos hablado con ella q nos cuente q le pasa porq hace eso q la amomos pero la verdad no se q le pasa.
Hola Micaela:
Gracias por los comentarios sobre el artículo.
Para el mismo he tomado aportes del profesor Carrasco, pero además está nutrido con aportes de la corriente psicoanalítica rioplatense y de la psicología cognitivo- comportamental, además de tener una contrastación empírica, por así decirlo, en la clínica.
Saludos,
Ana Laura
Hola Cecilia:
Reitero un poco lo que le dije a Manuel en uno de los comentarios anteriores, me parecería interesante indagar que es eso que ustedes llaman inseguridad, a qué se debe el llanto, si se repite de la misma forma en todos los ambientes que su hija frecuenta o lo hace en determinados espacios, también es importante investigar si ese llanto venía desde antes o hubieron episodios que podrían haber llevado al mismo, si esa es su única forma de comunicar lo que piensa y siente o si la alterna con otro tipo de comunicación como puede ser la palabra, el dibujo, el juego.
Se nota preocupada por la situación que está atravesando, lo que es un signo de la importancia que le da al sano desarrollo de su hija. Por eso mi obligación es decirle que busque ayuda profesional para entender que es eso que les trae su hija.
Espero le haya sido de ayuda mi comentario.
Saludos,
Ana Laura
hola soy mama de una niña de 4 años de edad como puedo quitarle la inseguridad la dejo en el kinder alos 15 minutos llora lo que pasa esque yo me caso el 27 de marzo y en junio por la iglecia y la voy a cambiar de kinder espero respuesta gracias
Hola Rocío:
Por lo que me cuentas entiendo estás frente a una conducta normal de cualquier niña de cuatro años que no se quiere separar de sus padres. La gran mayoría de los niños sanos lloran cuando se encuentran lejos de sus padres. La separación es un proceso difícil tanto para lo padres como para los niños, pero superarlo los hará evolucionar como seres humanos.
Te diría que la dejes llorar, la angustia siempre está presente en todo proceso importante. A su vez, si su intención es cambiarla de kinder es importante que hagas un proceso de adaptación en el nuevo kinder así ella se sentirá más a gusto en el nuevo espacio.
Aprovecho para invitarte a suscribirte en el blog así le llegarán las actualizaciones a su e-mail.
Mucha suerte!
tengo el caso de una niña la cual dice varias veces que lo que suele estar haciendo,ej:estoy comiendo pastas,ahora lo hago porque estoy comiendo pastas,yo no lo puedo hacer porque estoy comiendo pastas,etc. Yo lo he identificado como inseguridad, pero quieciera que me lo ampliaras y me brindaras algunas propuestas para trabajar con ella.
*Gracias!!!
cabe recalcar que ella posee discapacidad visual.
Hola Angela:
El tema de comentar lo que está realizando lo tomaría por un lado como un ejemplo de inseguridad, a mi entender, por el hecho de remarcar, de recalcar lo que está haciendo para así encontrar una aprobación del ambiente. En este sentido trabajaría tratando de encontrar desde cuándo y porqué surgió esta cuestión de la necesidad de aprobación y qué hace el contexto cercano a la niña para promover o no esta conducta.
Por otro lado, es típico en niños con una discapacidad visual por ejemplo, que traten de asegurar por medio del lenguaje aquello que están haciendo como manera de compensar esa discapacidad, por eso me inclinaría a trabajar también en cómo viven tanto ella como su ambiente más cercano esa cuestión. Por ejemplo: ¿se dieron o no cuenta de tal conducta?,¿ les genera conflictos?, ¿ Estarían interesados en trabajar eso que la niña trae?
Mucha suerte! Saludos, Ana Laura
muchas gracias Lura
lo que me has dicho ha sido de gran ayuda; Dios bendiga tu profeción y bendiga tu vida.
Gracias Angela me alegra de verdad que te hayan sido útiles mis palabras.
Mucha suerte!
Buen dia Laura,
Tengo una niña de 3 años 7 meses, el mes pasado inicio en otra escuelita y en su evaluación del mes la maestra me comento que se comporta como bebe en clase y que no apoya bien la crayola al dibujar. Sin embargo en casa lo hace muy bien pero algunos dias se porta irritable y comienza a lloriquear por cualquier cosa.
Te agradeceria mucho me explicaras como puedo ayudarla!
Hola Adriana:
Lo primero que tendrías que hacer es pensar si pudo haber sucedido algo en la vida de ella que fomentó esa conducta que me cuentas, como ser viajes, nacimiento de un hermano, mudanza, cambio de escuela o maestra, etc.
Por otro lado, hay algo llamado mutismo selectivo que a grandes rasgos vendría a ser que el niño se comporta distinto en los diferentes ámbitos que frecuenta. Sobre todo se nota esa diferencia de comportamiento justamente en la escuela y el hogar. Es una situación muy común pero es importante reconocer el porque de ello si te está haciendo ruido,si te está preocupando. Los motivos pueden ser variados, la relación con su maestra puede ser uno de ellos.
En cuanto al dibujo te aconsejo hables detenidamente de ello con la maestra y observes las diferencias que se dan en tu hogar. Puesto que puede ser necesario, si la maestra lo considera así, la visita a una psicomotricista. Si te interesa el tema te recomiendo algunos artículos en relación con el desarrollo del dibujo.¿Qué nos dice el niño con su dibujo?, Etapas del dibujo en el niño
Suerte!
Saludos,
Ana Laura
gracias Laura por tu comentario, ha sido de gran ayuda para poder entender a mi hija y estar pendiente de su desarrollo.
un abrazo,
adriana
HOLA LAURA:
SOY MAMÁ DE UN NIÑO DE 2 AÑOS, DESDE LOS 3 MESES HA ESTADO EN GUARDERIA, ESTUVO ACOSTUMBRADO Y ENTRABA SIN LLORAR, PERO APROXIMADAMENTE ULTIMAMENTE ENTRA LLORANDO, EN LAS MAESTRAS ME INDICAN QUE ES INSEGURO, QUE TRABAJE CON ÉL, OJALA ME PUDIERAS ACONSEJAR COMO QUITARLE ESA INSEGURIDAD A MI NIÑO.
MUCHAS GRACIAS.
Hola Elena:
Repito un poco lo que le contesté a Adriana en el comentario anterior: buscar las causas del cambio de comportamiento, en cosas muy complejas como puede ser una mudanza por ejemplo o en algo que para nosotros puede ser superficial pero que el niño lo vive como algo importante en su vida: que puede ir desde un cambio de almohada a la pérdida de un juguete.
También le preguntaría detenidamente a su maestra porque dice que es inseguro para así poder ayudarte más. Y por último, cabe resaltar que es normal que los niños de esa edad tengan ese tipo de comportamiento, es decir que cambien en lo que respecta a la concurrencia a la guardería, siempre y cuando no perdure por mucho tiempo.
Un saludo!
Ana Laura
Muchas gracias, Laura.
Yo tengo un hijo de 8 años que lo está pasando muy mal porque sus amigos se ríen de él. Yo no sé si es así, o simplemente están jugando con él, pero se lo toma muy mal. Se ríen de él porque se cayò y se hizo pupa en la cara, porque no juega bien al baloncesto, porque tiene pecas… Yo le digo que si a él no le apetece que los aparte y juegue con otros niños, pero él dice que quiere ser su amigo y ellos no lo dejan. Luego le he dicho que si le dicen algo que el cree que no está bien que los enfrente y le plante cara, pero me dice que le da miedo que luego no quieran jugar con él. La verdad es que ya no sé que hacer. Incluso hablé con la profesora para ver si ella había notado algo en clase, pero no me hizo mucho caso, y me dijo que no, que todo iba bien, que segurmente a estas alturas de curso ya están cansado. A mí me tiene muy preocupada y le escribo porque me gustaría me diera un consejo para ayudarle a enfrentar a sus amigos y verlo feliz.
Hola Bea:
En cuanto a mi experiencia con niños de esa edad, te diría que es común ver este tipo de situaciones, lo que no quiere decir que por eso sean menos importantes, sino todolo contrario. Los niños a esa edad discriminan por cuestiones de diversa índole, ya sea por causas físicas, psicológicas o por una condición social y hacen sentir realmente mal al niño que es objeto de tal discriminación. Pero ese niño excluido si se hace parte del grupo discriminador no habrá de sufrir tal discriminación por eso es normal la conducta de tu hijo de querer ser amigo de ellos a toda costa.
Por otro lado y tal como lo citas en tu comentario los profesores no prestan la debida atención a este tipo de situaciones lo que hace que sigan sucediendo. Lo que no quiere decir que tengan la culpa los profesores, sino que en muchos países el sistema educativo no les permite otro tipo de comportamiento. Igualmente te diría que hables seriamente con su profesora y le expliques tu preocupación por el tema para que puedas de esta manera tener otra perspectiva del problema.
La comunicación dentro del grupo familiar es importante, no dejes de hablar con él, por más que sientas que no te cuenta todo o te miente; de esta manera sentirá que tiene el respaldo de su familia.
Si tienes la posibilidad de acceder a un psicólogo te recomendaría una terapia social o especializada en niños, para así trabajar la autoestima y ayudarlo a encontrar un lugar en el grupo escolar, que aunque parezca fácil, resulta muchas veces difícil.La misma le servirá de base para la conformación de su personalidad.
Mucha suerte Bea, y recuerda que no hay infancia sin sufrimiento!, muchos niños y madres pasan por este tipo de situaciones angustiantes pero luego la superan.
Buenas noches.
Tengo un pequeño de 3 años, al leer su articulo me doy cuenta que mi hijo tiene muchos de los sintomas de inseguridad, mismo que yo lo habia detectado anteriormente solo que me gustaria comenzar a trabajar con el en este sentido, es un niño que solo quiere estar conmigo, no lo puedo dejar en otro lugar sin que yo este presente llora, aunque al rato se adapta y se queda muy bien…. en ocasiones llora por las noches, no quiere que deje la puerta de su recamara cerrada, se va casi todas las noches a la cama con los papas…. sin embargo cuando estamos en casa los dos solos el puede estar realizando activiadades solo sin que yo este con el en todo momento….. siento que le da temor que lo deje o algo por el estilo…. es por ello que pido su apoyo
De antemano gracias
Espero su respuesta
hola Laura: por favor necesito tu ayuda urgente tengo un niño de 8 años que es nuevo en su salon de clases,pero sigue en el mismo colegio, no tiene amigos dice el que no quieren jugar los niños con el, y el juega solo pero se siente mal, se deprime y cuando le digo para cambiarlo de colegio, me responde que a donde vaya sera siempre lo mismo, nose que hacer, ya hable con su maestra pero ella dice que lo va a solucionar, pero ya estamos mitad de año y mi niño sigue igual….por favor que hago estoy desesperadaaaaaaaaaaaa ayudame
Hola Morelia:
Contestando un poco a lo que me traes, te podría decir que en lo que a mí respecta confío mucho en el olfato de los padres, en tanto si usted percibe que hay algo en su hijo que le preocupa no dude en trabajarlo con alguien que sepa del tema. De acuerdo a lo que me cuentas, y descontextualizando completamente la situación, debido a que no conozco a su hijo, te diría que ésto puede que sea un comportamiento normal para su edad.
Desde la psicología hay algo que llamamos apego y que a grandes rasgos vendría a ser como la capacidad humana de generar y mantener un vínculo y hay diferentes tipos de apego, como por ejemplo el apego seguro que es cuando el niño explora el medio que lo rodea luego de estar seguro de tener a su figura de protección cerca, por ende eso que me cuentas que es capaz de realizar actividades solo cuando sabe que estás en la casa aunque estés haciendo otras actividades me parece normal y sano.
Por otro lado, que quiera dormir con sus padres dependerá mucho de la educación que tuvo en relación al dormir desde bebe, lo cual es un tema complejo que por ende no puedo opinar sin saber de la situación, pero lo relaciono a eso que te dije anteriormente del apego a sus figuras parentales.
Y por último cabe resaltar que el vínculo madre-hijo es el vínculo por excelencia, es el vinculo que da lugar a las futuras relaciones, por ende es muy complejo. Es un vínculo que va cambiando con el devenir del tiempo y en ese cambio se pone a prueba la capacidad de separación de esa relación que al principio fue simbiótica. Igual no hay una receta que te diga que hasta acá está bien y más allá no, por eso te repito que si sientes que algo no anda bien lo trabajes.
Espero te sirvan mis palabras, un saludo y suerte,
Ana Laura
Hola Katherinne:
Todo aquello que se relaciona a la amistad en la primaria tiene una incidencia en la conformación de la personalidad a largo plazo. Y siempre que sientas que tu hijo está angustiado, tal como lo expresas, te diría que busques ayuda profesional. La respuesta de él frente a la iniciativa de cambiarlo de colegio te está dando la pauta de que su comportamiento no tiene que ver directamente con la institución escolar sino con su manera de conformar vínculos, lo cual altera también su manera de acceder a la función lúdica, en donde por lo que me cuentas predomina el juego en solitario cuando a esa edad lo sano es que prevalezca el juego en equipo, a lo cual le prestaría verdadera atención.
Por otro lado repito un poco lo que le respondía a Bea en un comentario anterior: te diría que hables seriamente con su profesora y le expliques tu preocupación por el tema para que puedas de esta manera tener otra perspectiva del problema.
La comunicación dentro del grupo familiar es importante, no dejes de hablar con él, por más que sientas que no te cuenta todo o te miente; de esta manera sentirá que tiene el respaldo de su familia.
Si tienes la posibilidad de acceder a un psicólogo te recomendaría una terapia social o especializada en niños, para así trabajar la autoestima y ayudarlo a encontrar un lugar en el grupo escolar, que aunque parezca fácil, resulta muchas veces difícil .La misma le servirá de base para la conformación de su personalidad.
Suerte Katherinne y busca apoyo profesional.
Saludos,
Ana Laura
hola buen dia, necesito ayudaaaaaa mira el caso es que tengo un niño de 8 años y me he dado cuenta de que no suelta un peluche para nada, incluso le ha puesto nombre y no lo suelta vamos ni para dormir y he notado que se siente inseguro sin el, pero solo es por temporadas note que lo comenzo a tomar nuevamente ahora que el ciclo escolar ha terminado, tambien hace poco me enferme y lo retomo, lo note un poco triste y le pregunte que pasaba y me dijo que estaba muy triste por que tendra que dejar de ver a su maestro y que no sabe si vera a sus amigos y que su hermano ya crecio y no quiere jugar con el (su hermano tiene 2 años mas que el asi que ahora sus gustos son diferentes) se q busca atencion mia y de su papa pero le damos toda la atencion posible yo estoy en casa con ellos todo el dia me dedico a ellos completamente y mi esposo trabaja hasta tarde asi que regularmente el llega cuando ya estan dormidos, los dejamos en la esucela juntos todos los dias y pasamos fines de semana juntos como familia vamos al cine al parque y asi, y al final me dijo que el unico que siempre esta con el es su muñeco y que tiene miedo a quedarse solo…… POR FAVOR AUXILIO COMO PUEDO QUITAR ESE SENTIMIENTO DE MI HIJO SOLO QUIERO VERLE FELIZ
SI SE MEPERMITE DECIR ALGO MAS EXCELENTE ARTICULO FELICIDADES!!! Y OJALA ME PUEDAS AYUDAR