Para hablar de salud en un niño hay que hablar de madurez adecuada a su edad. Recalcando que si no hay tropiezos y distorciones en el proceso del desarrollo del niño hablaremos de un niño sano.

Relación madre e hijo

Pero sin cuidados externos ningún bebe puede crecer y convertirse en un adulto sano. La historia del ser humano comienza antes del nacimiento, pues cada niño que nace en un mundo que le pre – existe (contexto, familia, deseos, etc.). Y nadie puede llegar a conocer a un bebe tan bien como su madre o como aquella persona que cumple la función de madre; fundamentalmente al comienzo, ya que la mamá será todo el mundo para el bebe, a tal punto que se llega a plantear que “No hay una cosa tal como un bebe”.

La madre es necesaria como una persona viva, el bebe debe poder sentir el calor de su piel, su aliento, saborearla y verla. La madre es necesaria para presentar el mundo al bebe. Según Winnicot el bebe se creará la ilusión de haber creado lo deseado, lo que lo satisface: justamente el pecho materno. Pero una vez que la madre le ha dado al bebe la ilusión de que el mundo puede crearse a partir de la imaginación, tendrá que hacer pasar al bebe por el proceso de desilusión, el cual constituye sin lugar a dudas un proceso mucho más amplio que el destete. Gradualmente la madre capacita al bebe para aceptar que, si bien el mundo puede proporcionarle algo parecido a lo que necesita y desea, y que por lo tanto podría crearse, no se hace automáticamente, ni el el momento mismo en que se experimenta el deseo o surge la necesidad.

No hay nada más poderoso en las relaciones humanas que el vínculo entre un bebe y su madre. La relación del bebe con su madre durante la mamada es intensa e incluye la excitación de la anticipación, la experiencia misma de la actividad, así como también el sentimiento de gratificación con el alivio de la tensión instintiva que trae aparejado la mamada.

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El juego es una actividad propia de la infancia aunque se va a continuar en la vida adulta a través de la experiencia cultural. Su alteración o ausencia nos habla de una problemática grave.

Niño jugando

La conducta del juego tiene su origen en el vínculo temprano y tiene que ver con lo que se denomina ilusión. El bebé cree crear lo que a él le satisface, viviendo en términos de placer – displacer. Cuando la mamá suficientemente buena, al decir de Winnicott, atiende al bebé genera la ilusión en el bebé de omnipotencia, cree satisfacer él mismo su deseo, creando así las bases del desarrollo psíquico aunque en esta etapa hay una indiscriminación total.

Winnicott habla luego de una discriminación temprana que viene con la desilusión. Esa mamá que ilusiona al bebé también lo desilusiona con las esperas, con las frustraciones, y el bebé se va dando cuenta que la satisfacción no viene inmediatamente. La mamá le presta su yo al bebé por su indefensión y le va introduciendo el mundo en pequeñas dosis. De a poco el sentimiento de omnipotencia se va quebrando y lo va abandonando para dar lugar luego de otras etapas al juego simbólico y más tarde al reglado.

El juego viene a configurarse como una experiencia intermedia entre el mundo externo e interno. Esa capacidad de jugar tiene que ser habilitada desde la ilusión y hacer uso de la creatividad también tiene que ver con eso. Es un espacio libre de conflicto que no angustia sino que libera aunque sea un rato.

En el niño es una actividad estructurante, placentera y creativa que permite la resolución de conflictos. Es de gran utilidad para los psicólogos puesto que es un vasto campo de observación, para poder arribar a un diagnóstico y hacer una evaluación, a su vez abre el campo para la comunicación en una psicoterapia.

En cuanto a las alteraciones puede existir una inhibición del mismo en el tiempo, en la variedad, en la completud (se queda en el proceso), en la integración grupal (aproximadamente a los 4-5 años). Siempre que haya una alteración es realmente serio.

Si bien es una actividad inherente al niño hay desde el mundo adulto acciones que va van a estimular, desplegar esas conductas o no. Los límites son necesarios, el niño debe desplegar el juego con seguridad. Entre el límite y la estimulación van a estar las experiencias propias de los padres cuando niños.

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